A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) promoveu, entre os os dias 7 e 9 de abril, mais um importante momento formativo voltado às professoras da Educação Infantil da rede municipal. A formação reuniu profissionais em diferentes turnos, contemplando cerca de 600 docentes ao longo dos três dias, organizados em grupos.

Com a temática “Habilidades Preditoras na Educação Infantil”, o encontro teve como foco refletir sobre as aprendizagens essenciais que devem ser garantidas às crianças antes do processo formal de alfabetização. A proposta dialoga diretamente com a prática em sala de aula, valorizando as experiências cotidianas e o desenvolvimento integral dos estudantes, respeitando suas individualidades.

A escolha do tema partiu de um levantamento realizado junto aos próprios professores, considerando demandas vivenciadas no contexto escolar. A formação também estabeleceu uma conexão entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, destacando a importância de construir bases sólidas para que, nos anos iniciais, as crianças avancem com mais segurança na leitura e na escrita.

Durante a abertura, a formadora Luciana Belmonte, do departamento de ensino, destacou a importância de partir da realidade dos educadores para a construção das aprendizagens. “Quando olhamos para as sugestões trazidas pelos professores, percebemos caminhos possíveis para começar. É na Educação Infantil que construímos a base das habilidades, sempre conectando com a prática em sala de aula, que é o que mais importa. Esse é um espaço de troca, de escuta e de fortalecimento coletivo”, afirmou.

Ela também ressaltou que o desenvolvimento infantil deve considerar as singularidades de cada criança. “Precisamos preparar esse terreno com intencionalidade, garantindo que nossas crianças se desenvolvam de forma integral, olhando sempre para suas individualidades”, completou.

Ao longo dos encontros, foram promovidas vivências inspiradas no cotidiano da Educação Infantil, como a roda de conversa, a construção da rotina e a valorização das interações. As atividades reforçam que cada momento em sala, desde o acolhimento até as experiências propostas, contribui para o desenvolvimento das habilidades que antecedem a alfabetização.

Outro ponto destacado foi o papel do professor como referência no processo de aprendizagem. A formação incentivou os educadores a refletirem sobre suas práticas e a nomearem os conceitos pedagógicos que já aplicam no dia a dia, fortalecendo a intencionalidade do trabalho desenvolvido em sala.